4. 교과목재설계 컨설팅

○ 교과목재설계 컨설팅이란, 기존에 시행되었던 자신의 교수학습 현황을 분석하여 교육의 질 향상과 교수의 생산성을 높이기 위한 교수방법을 모색함으로써 지속적인 실행과 평가 그리고 개선작업을 요구하는 과정이다.

  Flipped Learning 교과목을 위한 교수설계 단계는 크게 요구분석, 교육과정 설계 및 수업자료 개발 그리고 수업을 수행하고, 그 이후의 평가 단계에 이르기까지 총 4단계로 구성된다. 또한 수업이 종료되는 시점에서 다양하게 도출된 수업결과 및 수업성찰내용은 다음 수업 개선을 위한 중요한 자원으로써 개선사항을 중심으로 실제를 반영한 후 지속적인 교육의 질 개선(Continuous Quality Improvement)을 위해 환류체계를 갖추어야 한다. 성공적인 Flipped Learning 교과목 개발을 위한 각 단계의 핵심을 파악한 흐름도와 내용은 다음과 같다. 

5. Flipped Learning 교과목재설계 컨설팅 목적

○ 미래교육 패러다임에 부합되는 창의교육을 위하여 Flipped Learning Model1) 기반의 IT-enabled Active Learning2)을 위한 교과목 재설계(course redesign)3) 및 교육의 지속적인 질 개선이 최우선 목적이다. 

○ Flipped Learning을 위한 컨설팅은 일반적인 마이크로티칭이나 수업분석과는 다른 차별성을 두어야 한다. 수업의 전반을 계획하고 수행하여 개선방안을 도출하는 과정은 일반 컨설팅과 내용을 같이 하지만, Flipped Learning에서는 수업을 준비하는 과정에서 사전 e-러닝 콘텐츠를 비롯하여 기타 다양한 수업자료물들이 완전하게 준비 되어있어야 시행착오를 줄일 수 있다.

○ 학습자가 사전학습을 충분히 이해하고 혹 부족한 부분을 In-class에서 협업을 통한 창의적 문제해결 기법으로 교육목표를 도출하기 위해서는 남다른 수업 전략이 필요한데, 가령 수업설계 전략 및 콘텐츠개발 전략 등이 구체적으로 수립되어 있어야 한다.

○ 더불어 수업을 수행하는 과정에서 교수자는 지식을 전달하며 협력수업을 이끌어 낼 수 있는 스킬과 학습자와의 상호작용에 남다른 전략을 수립하여 학습자 중심의 교육을 이행해야 한다. 

1) 교실수업 전 학생이 주도적으로 개별학습을 한 후 교실수업에서는 토론식 심화 응용 수업을 하는 미래지향적 교육모델 
2) 학생 주도적 온라인 개별 학습 및 학생 중심의 능동적 교실 참여 수업 
3) 강의위주의 전통적 학습모델에서 Flipped Learning을 기반 한 IT-enabled Active Learning 방식의 수업 모델로 재설계함 
 
◎ Pre-class 활동(온라인 수업): 자기 주도적 개별학습 및 자가 평가
◎ In class 활동(면대면 수업): 협업을 통한 심화문제 풀이, 토론, 발표, 종합 정리